「我之前在一篇文章中看過，由於資訊取得的透明性不高，加上嘗試成本太高，因此，醫療與教育這兩個產業的品牌，其所創造的信任度特別重要。這也是為什麼橘子蘋果從2013年成立至今，一直致力於程式教育重要性的『傳教工作』，我們相信只要我們持續溝通，就算剛開始沒有人理會，但是因為我們持續把心意傳遞出去，終究會讓消費者感受到你的真心。」橘子蘋果執行長束凱文說。很多產品對消費者來說是「有很好，沒有也沒關係!」，的確，教育確是位於馬斯洛需求理論的最上層，對個人心身與思維的改變，正是橘子蘋果教育的重要核心。
矽谷豐沛的新創與軟體人才一直令人嚮往，也孕育了Google、Facebook、Microsoft這些科技品牌巨擘，當時在矽谷知名軟體公司工作的橘子蘋果創辦人賴岳林，在某次招募台灣軟體團隊的過程中，觀察到台灣資訊教育大多從進入大學開始，深知向下扎根的科技素養教育的重要性，賴岳林決定回台灣推廣程式教育，進而在 2013 年創立了橘子蘋果程式設計學院，希望補足台灣中小學生程式設計教育的不足。
創新教育品牌重要的經營關鍵
在亞洲以升學學科為主導的教育市場中，程式教育的推動的確不容易。束凱文指出，跟很多產品的推出一樣，程式教育的推出剛開始多為創新者與早期採用者，這些多以自學或了解美國科技教育的家庭為主。之後隨著108課綱的推出、加上媒體報導的推播助瀾，程式教育得到越來越多的重視，更多早期大眾的家長也能正視程式教育的需求。
束凱文指出，以牙膏為例，牙膏剛問世時，的確需要教育市場，而現在只需要向消費者解釋哪個品牌才是最好。程式設計，雖然對許多學生與家長已經有較高的接受度，但是仍然處於教育市場的階段，讓家長了解甚麼是程式教育比品牌更重要。身為程式教育的領導品牌，橘子蘋果認為教育品牌有幾個重要的經營關鍵
努力傳教:
教育品牌是一個長期信任的累積，透過長期溝通同一個重要的概念，將是消費者對這個理念產生信任感的重要方式。
對於品質的堅持:
束凱文指出，雖然程式教育尚處於教育市場階段，但是仍有許多競品提出價格或課程規劃的競爭。束凱文指出，橘子蘋果強調針對不同年齡的孩子提供不同需求的程式教育課程，絕對不是市場說你該做甚麼，我就應該去做甚麼！而是當別人提出疑問，我們應該回到我們的專業與初衷進行反思，再做決定。
對於產品的研發堅持:
橘子蘋果團隊中的課程研發與管理是相當重要的核心價值，許多坊間的競業多是由老師自己帶教材來投靠，這種缺乏核心研發能力的教育，缺乏長期規劃。
科技向下扎根讓台灣的科技品牌國際發光
束凱文認為，「學習程式不是為了當工程師，程式就跟英文一樣，未來各行業都需要這樣的資訊能力。」而程式的核心的邏輯運算思維，看重的是「分析問題」、「拆解問題」的能力，所以寫程式不是培養技能，而是從小漸漸培育起的「個人的科技素養」。
目前橘子蘋果全台共有40個常態教室，12個營隊教室教孩子學寫程式，從小學一年級到高三生，都有符合年齡的課程。在疫情的推播下，更多線上課程設計衍伸推出，除了滿足越來越多的線上教育需求，對於非都會區的孩子，也能提供更多的教育機會。期待在更多教育品牌的扎根教育下，台灣也有越來越多像Gogoro 、Appier、91APP這樣的國際性科技品牌創新誕生。
